ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к учебному плану образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1 АООП,
реализующей ФГОС ОО УО (ИН) на 2022-2023 учебный год
Нормативно-правовыми основаниями для составления Учебного плана образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), вариант 1
АООП, реализующей ФГОС ОО УО (ИН) являются:
- Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. № 1599 «Об
утверждении федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)» (далее ФГОС ОО УО (ИН));
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013г. № 1015 (ред. от
17.07.2015г.) «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего
общего образования»
- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015г. №
26
«Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным
программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
- Закон Свердловской области от 15.07.2013г. № 78-ОЗ «Об образовании в
Свердловской области» (с последующими изменениями и дополнениями);
- Постановление правительства Свердловской области от 23.04.2015г. № 270-ПП «Об
утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и
муниципальной образовательной организации и родителей (законных
представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также
детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным
программам на дому или в медицинских организациях, находящихся на территории
Свердловской области» (с изменениями от 29.01.2016 г. № 57-ПП, от 27.10.2016 г.
№ 757-ПП).
- Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) МБОУ СОШ №52, разработанная с учетом Примерной АООП
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
одобренной решением федерального учебно- методического объединения по
общему образованию протокол от 22.12.2015 № 4/15;
Учебный план образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) 1 – 4 классов, вариант 1 АООП, реализующей ФГОС
ОО УО (ИН) (далее –
учебный план) обеспечивает введение в действие и реализацию требований ФГОС
ОО УО (ИН) и состоит из следующих структурных компонентов: обязательной части;
части, формируемой участниками образовательных отношений; коррекционноразвивающей области; внеурочной деятельности. Обязательная часть определяет состав
учебных предметов, которые должны быть реализованы в образовательном учреждении в
учебное время, отводимое на их изучение. Часть учебного плана, формируемая
участниками образовательных отношений, обеспечивает реализацию потенциальных
возможностей, обучающихся с легкой умственной отсталостью, учитывая индивидуальные
2

потребности и интересы обучающихся, а также приоритетные направления деятельности
ОУ.
Представленный недельный учебный план ориентирован на обучающихся с легкой
умственной отсталостью 1-4 классов из расчета 9-летнего периода обучения и составлен с
учетом максимальной величины недельной образовательной нагрузки при 5-дневной
учебной неделе. Обучение проходит в одну смену. Продолжительность учебного года для
обучающихся
1 класса составляет 33 учебных недели (для профилактики переутомления в
годовом календарном учебном графике предусмотрены дополнительные каникулы
недельной продолжительности в третьей четверти), для обучающихся 2-4 классов – 34
учебные недели. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее
30 календарных дней.
В первом классе используется «ступенчатый» режим обучения: в сентябре и
октябре проводятся по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре - декабре по 4 урока по
35 минут каждый; январь – май по 4 урока по 40 минут каждый; во 2-4 классах
продолжительность урока составляет 40 минут. Образовательная недельная нагрузка
распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимально допустимой
нагрузки в течение дня составлять для обучающихся первых классов - не более 4-х уроков
и 1 день в неделю - не более 5-ти уроков, за счет урока физической культуры; для
обучающихся 2-4 классов - не более 5 уроков. Продолжительность перемен между уроками
составляет не менее 10 минут, две большие перемены по 20 минут.
Основные задачи реализации содержания предметных областей
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое
обеспечивает достижение цели современного образования обучающихся с легкой
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) - формирование жизненных
компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное
развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение и содержит шесть
обязательных предметных областей:
Язык и речевая практика
Математика
Естествознание
Искусство
Физическая культура
Технология
Учебные предметы обязательной части учебного плана 1-4 классов: русский язык,
чтение, речевая практика, математика, мир природы и человека, музыка, изобразительное
искусство, физическая культура, ручной труд.
Содержание всех учебных предметов имеет коррекционно-развивающую
направленность, заключающуюся в учете особых образовательных потребностей,
обучающихся с легкой умственной отсталостью.
Образовательная область «Язык и речевая практика»
Учебный предмет: Русский язык (1-4кл.)
Основные задачи реализации содержания: формирование первоначальных навыков
чтения и письма в процессе овладения грамотой. Формирование элементарных
представлений о русском (родном) языке как средстве общения и источнике получения
знаний. Использование письменной коммуникации для решения практикоориентированных задач.
Учебный предмет: Чтение (1-4кл.)
Основные задачи реализации содержания: осознание значения чтения для решения
социально значимых задач, развития познавательных интересов, воспитания чувства
прекрасного, элементарных этических представлений, понятий, чувства долга и
правильных жизненных позиций. Формирование и развитие техники чтения, осознанного
3

чтения доступных по содержанию и возрасту литературных текстов. Формирование
коммуникативных навыков в процессе чтения литературных произведений.
Учебный предмет: Речевая практика (1-4кл.)
Основные задачи реализации содержания: расширение представлений об
окружающей действительности. Обогащение лексической и грамматико-синтаксической
сторон речи. Развитие навыков связной устной речи. Развитие навыков устной
коммуникации и их применение в различных ситуациях общения. Ознакомление со
средствами устной выразительности, овладение нормами речевого этикета.
Образовательная область «Математика» Учебный предмет: Математика (1 – 4кл.)
Основные задачи реализации содержания: овладение началами математики
(понятием числа, вычислениями, решением арифметических задач и др.). Овладение
способностью пользоваться математическими знаниями при решении соответствующих
возрасту житейских задач (ориентироваться и использовать меры измерения пространства,
времени, температуры и др. в различных видах практической деятельности). Развитие
способности использовать некоторые математические знания в жизни.
Образовательная область «Естествознание»
Учебный предмет: Мир природы и человека (1 – 4кл.).
Основные задачи реализации содержания: овладение представлениями об
окружающем мире и основными знаниями о живой и неживой природе. Развитие
способности к использованию знаний о живой и неживой природе и сформированные
представления о мире для осмысленной и самостоятельной организации безопасной жизни
в конкретных природных и климатических условиях. Развитие активности,
любознательности и разумной предприимчивости во взаимодействии с миром живой и
неживой природы.
Образовательная
область
«Искусство»
реализуется
предметами:
Изобразительное искусство, музыка (1 – 4кл.). Основные задачи реализации содержания:
накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств (музыка, живопись,
художественная литература, театр, кино и др.) и получение доступного опыта
художественного творчества.
Учебный предмет: Изобразительное искусство. Основные задачи реализации
содержания: формирование умений и навыков изобразительной деятельности, их
применение для решения практических задач. Развитие художественного вкуса: умение
отличать «красивое» от
«некрасивого»; понимание красоты как ценности; воспитание потребности в
художественном творчестве.
Учебный предмет: Музыка. Основные задачи реализации содержания:
формирование и развитие элементарных умений и навыков, способствующих адекватному
восприятию музыкальных произведений и их исполнению. Развитие интереса к
музыкальному искусству; формирование простейших эстетических ориентиров.
Образовательная область «Физическая культура»
Учебный предмет: Физическая культура (1 – 4кл.).
Основные задачи реализации содержания: овладение обучающимися основными
представлениями о собственном теле, возможностях и ограничениях его физических
функций. Овладение умениями поддерживать образ жизни, соответствующий возрасту,
потребностям и ограничениям здоровья, поддерживать режим дня с необходимыми
оздоровительными процедурами. Овладение умениями включаться в занятия на свежем
воздухе, адекватно дозировать физическую нагрузку, соблюдать необходимый
индивидуальный режим питания и сна. Формирование умения следить за своим
физическим состоянием, величиной физических нагрузок. Развитие основных физических
качеств. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков
здорового и безопасного образа жизни.
4

Образовательная область «Технология»
Учебный предмет: Ручной труд (1 – 4кл.).
Основные задачи реализации содержания: овладение элементарными приемами
ручного труда, общетрудовыми умениями и навыками, развитие самостоятельности,
положительной мотивации к трудовой деятельности. Получение первоначальных
представлений о значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и
важности выбора доступной профессии.
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных
отношений, определяет содержание образования, которое обеспечивает реализацию
особых образовательных потребностей, характерных для обучающихся с легкой
умственной отсталостью, с учетом индивидуальных потребностей каждого обучающегося.
В данную часть учебного плана введены следующие учебные курсы:
Учебный курс «Я познаю мир» (2-4кл.) призван решать в системе общего развития
обучающихся с интеллектуальными нарушениями следующие задачи: формировать
осознание целостности окружающего мира; развивать навык устанавливать и выявлять
причинно- следственные связи в окружающем мире; формировать уважение к своей стране,
ее истории и культуре, чувства гордости за победы и свершения России; формировать
уважительное отношение к своей семье и родному краю. Курс направлен на развитие у
обучающихся с легкой умственной отсталостью умения наблюдать, анализировать,
обобщать, характеризовать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие
задачи.
Учебный курс «Основы безопасности поведения» (2-4кл.) направлен на решение
следующих основных задач обучения: формировать у обучающихся с интеллектуальными
нарушениями сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и
безопасности окружающих; формировать понятийную базу об опасных ситуациях;
элементарных первоначальных навыках безопасного поведения дома, на улице, правила
противопожарной безопасности, основы личной гигиены.
С целью коррекции недостатков психического и физического развития
обучающихся с легкой умственной отсталостью в структуру учебного плана входит
коррекционно- развивающая область, которая представлена четырьмя обязательными
коррекционными занятиями: логопедическими, психокоррекционными, ритмикой и
дополнительным курсом ЛФК. Всего на коррекционно-развивающую область отводится 6
часов в неделю. Выбор коррекционных индивидуальных занятий, их количественное
соотношение осуществляется исходя из психофизиологических особенностей
обучающихся и на основании рекомендаций ПМПК, индивидуальной программы
реабилитации и абилитации инвалида.
Коррекционный курс «Ритмика» (1 час в неделю), способствует общему развитию
младших умственно отсталых школьников, исправлению недостатков физического
развития, общей и речевой моторики, эмоционально-волевой сферы. Основные задачи
реализации содержания: развитие умения слушать музыку, выполнять под музыку
различные движения, в том числе и танцевальные, с речевым сопровождением или пением.
Развитие координации движений, чувства ритма, темпа, коррекция общей и речевой
моторики, пространственной ориентировки. Привитие навыков участия в коллективной
творческой деятельности.
Коррекционный курс «Логопедические занятия»
Основные задачи реализации содержания: формирование и развитие различных
видов устной речи (разговорно-диалогической, описательно-повествовательной) на основе
обогащения знаний об окружающей действительности. Обогащение и развитие словаря,
уточнение значения слова, развитие лексической системности, формирование
семантических полей. Развитие и совершенствование грамматического строя речи.
Развитие связной речи. Коррекция недостатков письменной речи (чтения и письма). На
логопедических занятиях работа проводится по направлениям: развитие всех сторон речи
5

(фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной речи,
обогащение словарного запаса, коррекция нарушений чтения и письма, развитие
коммуникативной функции речи, расширение представлений об окружающей
действительности, развитие познавательной сферы. Логопедические занятия могут
проводиться по расписанию уроков русского языка и чтения, но не более одного урока в
неделю на одного обучающегося, во внеурочное время.
Коррекционный курс «Психокоррекционные занятия» (1 час в неделю) направлены
на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии,
гармонизацию личности и межличностных отношений обучающихся и социальную
интеграцию. Основные задачи реализации содержания: формирование учебной мотивации,
стимуляция сенсорно- перцептивных, мнемических и интеллектуальных процессов.
Гармонизация психоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к
своему "Я", повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование
навыков самоконтроля. Развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование
продуктивных видов взаимоотношений с окружающими (в семье, классе), повышение
социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального
поведения.
«Психокоррекционные занятия» могут проводиться во внеурочное время.
Коррекционный курс «Лечебная физическая культура» (далее ЛФК) введен в
учебный план с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся, формирования
двигательных навыков и умений, коррегирования недостатков зрительно-двигательной
координации, коррекции физических отклонений в здоровье детей средствами физической
культуры. Выбор данного курса обусловлен группой здоровья обучающихся и наличием у
обучающихся 1-4 классов нарушений осанки, плоскостопие. Основные задачи реализации
содержания: улучшение общего состояния детей, обучение жизненно необходимым
двигательным умениям и навыкам, укрепления здоровья, адаптация в социуме. Занятия по
«ЛФК» могут проводиться по расписанию уроков физической культуры и во внеурочное
время.
Выбор направлений внеурочной деятельности и распределение часов
осуществляется образовательным учреждением самостоятельно в рамках общего
количества часов, предусмотренных учебным планом. Сущность и основное назначение
внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных условий для
развития интересов, склонностей, способностей, обучающихся с умственной отсталостью,
организации их свободного времени. Внеурочная деятельность осуществляется через
организацию работы с обучающихся учителем и классным руководителем по 4-ем
направлениям: общекультурное, нравственное, социальное, спортивно-оздоровительное. В
рамках реализации данных направлений, учитывая мнение родителей (законных
представителей), введены следующие курсы:
Нравственное направление представлено курсом внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» (1 час в неделю в 1-9 классах). Цель курса - ознакомление
обучающихся с необходимыми навыками исторического наследия и культурного общения,
ознакомление с элементарными этическими нормами и эстетическими эталонами с позиции
получения опыта использования полученных знаний в самостоятельной деятельности в
быту и в обществе, традиций и календарных праздников.
Общекультурное направление реализуется через курс внеурочной деятельности
«Азбука добра» (по 1 часу в 1-4 классах), направленное на ознакомление обучающихся и
освоением элементарных знаний в области общечеловеческой культуры, формирование у
обучающихся умений практически применять полученные знания и этические нормы.
Интеллектуальное направление осуществляется через реализацию курса
внеурочной деятельности «Расчетно-конструкторское бюро» (1 час в неделю в 1-4
классах), которое направлено на формирование у обучающихся представлений о правилах
безопасного финансового поведения, присвоение и отработку обучающимися различных
6

социальных ролей, развитие умения выполнять групповые нормы поведения в различных
жизненных ситуациях, выработку положительного отношения к самостоятельной
деятельности с целью подготовки обучающихся к успешной социализации по окончании
школы.
Спортивно-оздоровительное направление представлено курсом внеурочной
деятельности «Подвижные игры» (1 час в неделю в 1 – 4 классах) и деятельностью
спортивных секций «Мини-футбол», «Бочче», «Мир игр», которые направлены на
укрепление здоровья обучающихся, формирование понимания бережного отношения к
своему здоровью, формирование у них мотивов и потребностей в заботе о собственном
здоровье, формирование умений использовать средства физической культуры, в том числе
в организации здорового образа жизни и досуговой деятельности.
Внеурочная деятельность ориентирована на создание условий для творческой
самореализации обучающихся с легкой умственной отсталостью в комфортной
развивающей среде, стимулирующей личностный интерес обучающихся к различным
аспектам жизнедеятельности, позитивного отношения к окружающей действительности и
активного взаимодействия со сверстниками и педагогами.
Результативность внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов
предполагает приобретение обучающимися доступного по их возрасту и психофизическим
возможностям социального знания, формирование положительного отношения к базовым
национальным ценностям, приобретение опыта самостоятельного общественного действия.
Представленный учебный план является основой для составления
индивидуального учебного плана обучающихся 1-4 классов по форме индивидуального
обучения на дому для обучающихся, которые по состоянию здоровья не могут получать
образование в школе и нуждаются в индивидуальном режиме деятельности. Распределение
количества часов индивидуального учебного плана по предметам осуществляется по
согласованию с родителями (законными представителями), рекомендациями школьного
ППк из расчета до 11 учебных часов в неделю для каждого обучающегося 1-4 классов.

7

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), вариант 1 АООП, ИН, реализующей ФГОС ОО
УО на 2022-2023 учебный год
Образовательная область Учебный предмет
3 класс
Всего
Обязательная часть
1. Язык и речевая
1.1.Русский язык
3
3
практика
1.2.Чтение
4
4
1.3.Речевая практика
2
2
2. Математика
2.1.Математика
4
4
3. Естествознание
3.1.Мир природы и человека
1
1
4. Искусство
4.1.Музыка
1
1
4.2.Изобразительное искусство 1
1
5. Физическая культура
5.1.Физическая культура
2
2
6. Технология
6.1.Ручной труд
1
1
Итого
19
19
Часть, формируемая участниками образовательных отношений
Естествознание
Я познаю мир
1
1
Основы безопасности
1
1
Итого
2
2
Максимально допустимая нагрузка (при пятидневной
21
21
учебной неделе)
Коррекционно-развивающая область
Логопедические занятия
2
2
Дефектологические занятия
2
2
Психокоррекционные занятия
1
1
Ритмика
1
1
Итого
6
6
Внеурочная деятельность
Нравственное
«Разговоры о важном»
1
1
направление
Общекультурное
«Азбука добра»
1
1
направление
Интеллектуальное
«Расчетно-конструкторское
1
1
направление
бюро»
Спортивно«Подвижные игры»
1
1
оздоровительное
направление
Итого
4
4
Всего к финансированию
31
31

8